隨後，飛宇和楊陽兩人不知道在書包裡翻找著什麼。
隨後兩人手裡各拿著一張摺疊的紙，而且極不情願的起身走上講臺。
“保證書寫了嗎？”班主任拿著站在旁邊的兩人，陳飛宇和楊陽同時點頭，班主任繼續問道：“你們誰先來？”
兩人互相看了一眼，陳飛宇先站了出來，而班主任則是讓出講臺站在一旁，陳飛宇站在講臺上開啟了手上的紙張。
“保證書，尊敬的老師、同學們你們好（三聲），鑑於昨日我在課堂上跟楊陽上課看xx電影做xx事不尊重老師，經過老師的耐心xx，我以後不敢上課看xx影片做xx事，希望以後同學們能監督我不能看xx做xx，謝謝。”
當陳飛宇唸完保證書時，全班早於鬨堂大笑，就連班主任都忍不住笑了，我真是佩服他了，一篇保證書居然有這麼多xx，真夠可以的。
班主任忍住笑聲拿過陳飛宇手中的保證書看著問道：“飛宇，我讓你寫篇保證書，你怎麼寫這麼多叉叉？”站在講臺上的陳飛宇先是朝著我這裡望了一眼，緊接著對老師說：“這是雨沐教我的，說要是不會或者不會表達畫個叉就行。”
話落，班主任雙眼朝著我這裡看過來。
不是吧！這不是拖我下水麼？難道我躺著也中槍，看班主任的眼神，不會真相信了陳飛宇的話吧！
緊接著又輪到了楊陽。
他開啟手上的保證書開始讀道：“老師還有同學好，昨天我看到同桌飛宇在看??電影做??事，我一時忍不住跟他一起看，同時也跟著他在課堂上做??事，大家都知道我們這個年齡看??電影很正常，可在老師精心的教育下，使我知道了看??電影做??事是錯的，我保證不會下次在課堂上看??電影。謝謝大家！”
聽到這保證書，班主任無語的扶著頭而我們底下早已笑成了一片，這兩篇奇葩的保證書可是第一次聽說。
“你們一個這麼多叉叉，另外一個那麼多圈圈，你們故意的是不是？”
看著手上的兩張保證書，班主任早已無語的嘆息連連。
陳飛宇和楊陽異口同聲的否定道：“不是，這是雨沐教的。”
啊！又是我，怎麼又有我的事了，擺明了兩人一起聯手拖我下水，而且班主任看我的眼神越來越不善，我身子不再坐直，低著頭趕緊用課本擋住了臉，眼不見為淨，看不到班主任果然舒適了不少。
“你們兩個回去把保證書重新寫一遍。”
班主任當著大家的面把他們兩個的保證書給撕掉，我心裡暗喜，高興的鼓掌。
兩人‘啊’了一聲，有些不情願，可班主任立即回懟道：“啊什麼啊！給我回去重寫。”
現在好了，誰讓你們倆拖我下水，現在好了，輪到我嘲笑你們了。
這兩人還真以為班主任眼瞎好騙，現在的我可是班裡上等水平的學生，要是在年級肯定進得了前兩百名。
次日，下午放學後，本來我想跟著陳飛宇他們一起離開，嘉欣卻轉身對我說：“你要是不上去，我照樣把你的名字記下來。”
無論我怎麼求情賣萌，嘉欣都不為所動，真是鐵了心了。
無奈之下，我只好跟著他們上樓參加培優班，課程是星期一到三是語數外，星期四則是單物雙化，至於政治歷史完全沒有。
比較滿意的是，老師都是教重點班的，除了化學老師是我上學期的化學老師外，其餘的一概不認識。
由於樓上的四班已經關了好幾天了，裡面空氣不流通，開啟之後有灰塵，大家寧願站在門口也不進去，等到了空氣流通好了一些才進去。
我知道今天是星期二，上的是數學，所以我選則坐在了後面，而他們這些人一進來都是挑前的位置坐，後來的只能坐後面，反正我無所謂，我覺得我就是來湊人數的樣子。
原本班長張鑫還想跟白錦徽坐一起，可白錦徽選擇的是中間第二行，所以張鑫溜到後面跟我坐在一起。
果然樓上的椅子果然舒服不僅可以靠背，原本無處安放的雙腳還有地方蹬，而且最主要的是這課桌玩手機很難被發現，只可惜課桌肚太窄了。
作為今天的培優老師，一進來就開始發試卷。
發到手裡後我看了一眼，上面還有名字，‘和諧中學培優班專用試卷’，試題的模式跟平常的試卷差不多。
“給你們十五分鐘把試卷上的選擇題做了。”培優班的數學老師話落便離開了教室不知去哪？
十二道選擇題那裡需要十五分鐘，不到十秒就夠了。
前面的人可謂是認真的不行，當我開始拿起筆來，張鑫早已經選好了，還問道：“要不要抄？”
我笑呵呵的說：“abcd隨便選一個還不簡單麼？”
用不到幾秒，我倆成了培優班最先完成任務的學生，而其他人還拿著草稿紙在旁邊算啊寫著。
覺得無聊的我和張鑫玩起了九宮格打發時間。
隔壁班卻傳來了一陣又一陣的朗讀聲，聲音非常的悅耳響亮。
十分鐘後，培優班的數學老師回來了，不過完成情況估計除了我和張鑫外，應該沒人能完成十二道選擇題。
不過數學老師還是開啟了多媒體，這可是我第一次見到多媒體的樣子，原來就是一臺電腦和投影儀。
要是這樣，那上課的老師可輕鬆了許多，不用拿著粉筆經常的寫啊寫。
在數學老師的開啟下，投影幕布上面出現了第一道選擇題，而且還放的特別的大，坐在後面的我看的特別的清楚。
只不過上面沒有答案，我不能知道我胡亂填的答案是不是正確的。
很快，數學老師開講了，沒一分鐘就帶領我們把解題思路一步一步的解出來，數學老師拉開講臺從裡面拿出了話筒，聲音特別的大，我聽了一會好像聽懂了，只不過最後的答案我錯了，隨後我更改了過來。
“這道題做對的同學舉起手我看一下。”
數學老師發聲後，教室中果然舉起了很多隻手，就連我也舉了起來。