“叮呤呤……”悠揚而又急促的鬧鐘聲響了起來。
牛梓豪一把關掉了這吵人的鬧鐘，轉而又繼續睡起了回籠覺來。
“再睡一分鐘，然後就起床！”
這一分鐘是如此的短暫，又是如此的漫長。等他醒來的時候，已經是三個小時後了。
“糟糕，睡過頭了。”牛梓豪開始抱怨道，“一定是昨天晚上看漫畫看太久了，所以早上根本就起不來。沒辦法，只能去學校挨老師批了。”
他匆匆忙忙的翻身下床，趕緊潦草的刷完牙，洗完臉，直奔學校的方向而去。
教室裡，物理老師楊俊生敲打著講臺，怒罵道：“你看看，你們這次月考考的成績，全班71個人，60分以上的人才8個。作為你們的代課老師，我都感覺沒臉快見人了。”
“還有……”很明顯，楊老師加強了語氣，“也不知道怎麼考的，有的同學物理成績竟然考了13分。100分的題，只考13分，選擇題蒙對了幾題，填空題雖然寫了幾個，都是從前面選擇題的選項中照抄過來的，驢唇不對馬嘴。最令人可氣的是，後面的解答題，一個字都沒動筆。你好歹寫個公式，閱卷老師也會大發慈悲，給你1、2分的。牛梓豪，物理成績13分，哪一位，站起來，讓大家認識一下。”
言畢，教室裡一片鴉雀無聲。
過了一會兒，還是沒有人站起來。
同學們都開始議論紛紛，不會是老師拿錯試卷了吧，有可能是普通班的，像咱們重點班的學生，最其碼也得考個50分以上吧。
這個牛梓豪，可是要倒大黴了，13分，我閉著眼睛答試卷，也要比這個分數高。
……
窸窸窣窣，同學們你一言我一語的議論個不停，可就是沒有人願意站起來。再說，這才剛開學不久，全班這麼多人，誰認識牛梓豪長啥樣啊？
楊老師此時也是略顯尷尬的笑了笑，果然薑還是老的辣，那種笑，類似於皮笑肉不笑，一般人是察覺不出來的。作為職教生涯十餘年的楊教師來說，什麼樣的窘境沒有遇到過！
“中間倒數第一排空著的位子，是不是牛梓豪？”楊老師看向空位問道。
“對，他可能今天請假了。”同桌趙麗陽站起來回答道。
“請假，那就由你來上黑板做道題吧，和這次月考卷的第5題有點相似，只不過是在題型難度上有一些提升。”
底下的同學心都砰砰直跳，只是低沉下了頭，緊緊盯著手裡的月考試卷，同時也鬆了一口氣，幸虧老師沒叫到我。
學生時代，誰不害怕老師的課堂提問呢？當然有一種人除外——那就是學霸。
有的同學已經拿出紙筆，緊盯著老師在黑板上寫下的題目，大腦中快速尋找著可以套用的公式。像這種型別的題，只要會解一道，其它就算再來它十道、二十道，也是遊刃有餘。還有的同學甚至連公式都記不住，拿出書店裡面買的掌上寶，開始翻閱。掌上寶，其實就是記載了一些關於書中的必考知識點，因其體積小，可隨時翻看，亦可隨身攜帶，方便又快捷，深受廣大中學生的熱愛。
看著趙麗陽走上講臺，同學們都屏住了呼吸，這個小姑娘，會解這題嗎？
“別看我，凡正我是不會！”底下的同學交頭接耳，一會轉轉手裡的筆，一會看看手錶，最終將目光鎖定在了講臺上的趙麗陽身上。
寧靜的教室裡，此時的空氣似乎都已經凝固了，唯有那趙麗陽解題時的身影，成為了全場關注的焦點。
靠視窗坐著的一位戴眼鏡的男生，嘴巴張的老大，可以塞進去一顆雞蛋了。太陽光照在他那和煦的臉龐上，絲毫沒有動搖看她解題時的目光。在他的心裡，或許已不再是微波盪漾，而是驚濤駭浪。美哉，那女生解題時的樣子，像極了我的愛情。看著她解題，頗有種“蒹葭蒼蒼，白露為霜;所謂伊人，在水一方”的蘊味。
任誰都不會知道的是，那個男生已暗自發下誓言，如果趙麗陽這道題解對了，那她以後就是我心目中的女神了。
所有的同學，包括趙麗陽自己，都希望將這道題給解出來，以證明重點班不是浪得虛名的。
趙麗陽抬頭看向黑板，只見寫道：
汽車沿平直公路做加速度為2m/s2的勻加速運動，那麼在任意1s( )
a.速度增加為2倍
b.速度增加2m/s
c.位移增加2m
d.加速度增加2m/s2
題目雖然很簡單，只有區區幾個字，可這裡面卻是涉及到了有關加速度、速度以及位移的常用物理量，如果不懂得合理運用公式，就可能會做錯。
下面的同學只是盯著黑板，沒有一個人動筆的，翻書的倒是有幾個。
“三長一短選最短，三短一長選最長，這答案也不是太長啊，我覺得選c，誰讓它最短呢！”一同學開始運用起了自己的解題策略。
“胡說，選c純粹是瞎蒙的，我覺得是d。題目中有個2m/s2，而答案裡面恰好也有個2m/s2，聽我的，選d準沒錯。”
選a的，選b的，總之，4個選項選的人都有，正如，一千讀者就會有一千個哈姆萊特。
趙麗陽可是認真的看了一眼題目，首先完全可以排除答案d，做勻加速運動，關鍵在“勻”字上，也就是說，加速度一直就保持a=2m/s2不變，而答案d卻是a=4m/s2，錯誤。
加速度等於單位時間內的速度變化量，結合加速度的定義式分析判斷。
根據△x=at2分析任意1s內的位移增量。
答案c：根據△x=at2，知任意1s內位移增加2m，故c正確。
同理可得出答案b：根據加速度的定義a=△v/△t，有△v=a△t，所以任意1s內△v=2x1m/s=2m/s，即任意1s內速度增加2m/s，故a錯誤，b正確。
看著趙麗陽在黑板上寫下的解題思路，旁邊一直看著的楊老師都不自覺的多瞅了一眼。這……簡直和正確答案一模一樣，就連解題思路也是如出一轍。
看著自己教的學生，能夠有這樣的思維，這當老師的也倍感驕傲。“好了，你下去吧。”
老師的臉色也由剛才的陰轉多雲，轉瞬間變成了多雲轉睛。
這時，喊“報告”的聲音，卻是從門口傳來。
“牛梓豪，進來！”（未完待續）