一貫？
王二郎心想：這輩子鼠大郎死早了，沒等發現這裡藏錢就死了，不然定和前世一樣，先取走一個錢，再說服眾佃農過來分錢。
桓真示意鐵雷繼續搜尋，他考慮的肯定比王二郎要深。首先，不確定竹林是不是初始藏錢地，鼠大郎的綽號不是白叫的，此人或許真像鼠，把別人藏的錢挪到了竹林。
其次，這一千個錢，新舊程度一致，非一點點積攢穿成的一貫，倘若是賈舍村村民藏的，基本可排除所有普通農戶、佃戶。
最大的藏錢嫌疑者，是村東賈氏族人。不，還有一戶，王三郎！差點漏掉他。
賈族……王三。
幹嘛把錢往山裡藏？總得有原因。見不得人的交易？還是……目的就是藏錢？
還有一難點，就算知道誰藏的錢，對魚桉也無幫助。鼠大郎死前吞嚥一枚錢，倘若這串錢是九百九十九個，還能把魚桉往藏錢這條線索上靠攏，偏偏是整一貫。
桓真：“二郎君。”
“哎。”王二郎回神，他正在打量，確定這地方跟前世的藏錢地，到底是不是一處位置？不行，確定不了。非記憶缺失，而是前世找到藏錢的時候，是今世的若干年後，整片竹林的景色不一樣。
“你聽人提及過鼠大郎的為人麼？”
王二郎張嘴就想否認，但還是承認：“聽過，說他偷過糧。”前世聽過，應當算聽過吧。
“那你幫我猜測，如果鼠大郎發現了藏錢，會全拿走？還是不敢碰，暫時離開？”
都不是、他拿了一個、藏嘴裡、回頭喊人來分錢、佃戶們相互作證錢是無主的、那所有人就都敢使喚錢了！王二郎急的一個鼻孔大、一個鼻孔抽抽。前世是這樣的，可他不敢說啊！
桓真從對方鼻孔上移開視線：沒人提醒過二郎君嗎？不會撒謊就算了。他再問：“有沒有可能，鼠大郎先取走一個錢……”
“有可能！很有可能。”
“不對。”桓真否定推測：“一個貪心、曾偷過糧的人，發現一貫錢後，怎可能只取走一個錢？他不擔憂回來找時，藏錢的原主又把錢取走了嗎？”
“嘖？”王二郎愣住。是呀，錢肯定不是竹子生出來的，是有人藏的，藏錢的原主後悔了咋整？鼠大郎能想不到這點？而且鼠大郎就算先取走一百個錢，剩下九百個和眾佃農分了，不也一樣麼？
“桓郎，找到了。”鐵雷跑回來，叫二人隨他走。
桓真預感，這次的發現，應當是他猜想的，應當最少還有一貫……差一個錢！
午正三刻。
王葛自匠吏院落出來，深呼吸。獸禽解題任務透過了，出題者給的獎勵，太出乎意料！非錢非帛，而是九個篋笥的版牘，《海島算經》。
《海島算經》，是數學家劉徽在曹魏時期景元四年所撰，共九題。一篋笥一題。九題計算方法全部採用籌算，透過測量推算目標的高、深、廣、遠。
這部數字著作，前世王南行是知道的，正因知道，更懂此書之珍貴。孟女吏沒告知出題者是誰，只說這九副版牘，全是出題者親自所書，並做了註解。
王葛驗過這些版牘後，孟女吏當著她的面將九個篋笥全部用麻繩捆好，湖泥團，由王葛在每個泥團上刻“王”字，用火烘烤，烤為泥封。版牘珍貴，出題者一併出郵資，透過竹木亭送往王葛的戶籍所在地葦亭。
連出題者都如此慎重，更證明此獎勵彌足珍貴！
回來時，郭娘子正揹著行囊出院門，二人都各退一步，讓對方先行。
郭娘子略猶豫，說道：“我被調去別的庭院了。前天傍晚，苗娘子跟我說，是你每夜晚歸，帶進涼風，她先因你受了寒、又淋了雨才病的。所以我見你圍面巾防她，沒忍住，和你吵嘴。她心機深，如果匠師考遇到她，得當心。”
“各縣初選已經結束，遇不到了。”
郭娘子一喜，“那太好了。”
王葛進院。會稽郡各縣準匠師的初選全都比試完，這訊息是剛才給篋笥烤泥封時，孟女吏說的。苗娘子沒機會翻身。
回來屋舍，覺得好空，騰出來的空位有十三個。
孟娘子把每個空位的席子展開，重新卷好、豎起，說道：“郭娘子被調去草編四院，那裡都是鄞縣的匠娘，對她來說是好事。我在庖廚聽人說，明日林木苑要補進好些人，現在還不知是哪兩處急訓營被削減。還有人說，明日起固定任務全部改為規、矩基本功考核。後個訊息不知真假。”
是真是假，很快就知道。
下午未時，桓真三人下山，再晚很難避開村民。
鐵雷找到了另兩處藏錢竹洞，一處也正好一貫，最後一處的錢數是九百九十九個。三串錢的新舊程度一致，穿錢的麻繩是相同的五股相擰。
王二郎覺得自己好傻，同時也悟出個道理：事情會因前世、今生的變動而不同，但人的本性難變。前世鼠大郎往背陰的慈竹林藏錢，這輩子提前了幾年，對方還是擇同個地方藏。總共找到三串錢，說明啥？很可能，前世的鼠大郎已經昧了至少兩貫錢，再和眾佃農平分剩下的。
桓真則在想：強行把魚桉和藏錢聯絡在一起，其實很牽強。但沒辦法，巧合太多了。鼠大郎失蹤前湊巧獨自離開樟木林，死時湊巧吞食一枚銅錢，湊巧在樟木林附近的慈竹林找到三串錢，兩串整一貫、一串差一枚一貫。差一枚的這串錢，錢尾打的繩結，和另兩貫的首、尾繩結一樣，說明藏錢者是同一人。
這麼多的巧合下，不將魚桉往藏錢線索上併攏，還能怎麼辦？
不過藏錢者應當不是賈風，此人身份在賈舍村特殊，親自上山被人看到的話，藏錢還有何意義？
回去後，還得讓程霜跑趟臨水亭，提醒任亭長調查賈族其餘族人的同時，也調查王三郎。
申正時刻。
王荇到達清河莊。
部曲、童僕，數十人在入莊的路口等候。王禾緊張壞了，也很激動，他學著從弟的穩重模樣，絕不亂瞅、亂言。
鐵風大聲報姓名：“小學正式學童王荇。”
一童僕碎步上前，看上去也就七歲，臉、雙目都微垂，向王荇揖禮恭謹道：“僕名築箏，為王學童引路。”他再朝鐵風、王禾稍微躬身。
前行中，築箏介紹道：“小學精舍在莊園東南的望秋林……跟大學精舍緊鄰……每日辰初開講……平時是不許家人探望的……”
童僕講的每句話，王禾都仔細聽、儘量記住，尤其是放假的規矩。
一直到年底，小學的休假規矩都是每個月末休三天，休假前要大考，考不好不但假期作廢，還有可能被降為旁聽學童；每月三次學業小考，同時考核品德；每名正式學童，有固定的童僕，阿荇的童僕就是築箏；一日管四頓飯食，都由童僕送。
車輪在平整的土道上軋過，留下淺印。如同王荇的讀書大道，天地越寬，追求越寬。